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摘要
在世界百年未有之大变局加速演进和世纪疫情影响深远的背景下，党的二十大报告将“国家安全”置于事关“民族复兴的根基”这一高度予以阐述。将总体国家安全观融入高校思政课，成为对大学生进行国家安全教育的新思路和新途径。但只强调国家安全教育实施效果而忽视思政课主体优势，将导致融入预期目标难以实现。将引入嵌入性理论构建“嵌入—协同—融合”的总体国家安全观融入思政课逻辑分析框架，理顺国家安全观与思政课的关系，能够凸显思政课的主体地位，进而以强化课程育人功能为导向锚定总体国家安全观的融入重点，方能确保融入顺利有效。
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