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摘要
目的 探讨PBL-CBL教学法在妇产科超声住院医师规范化培训（以下简称“住培”）中的应用效果。方法以2019年1月—2021年12月轮转重庆医科大学附属第一医院妇产科的58名超声住培医师为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组29名住培医师。观察组采用PBL-CBL教学法，对照组采用传统LBL教学法。轮转结束时从笔试理论成绩、上机实践操作考试和满意度问卷调查角度对教学质量和效果进行评估。结果观察组理论和上机实践操作成绩分别为（88.41±2.76）分和（89.90±3.19）分，对照组成绩分别为（86.14±4.06）分和（86.72±3.80）分，两组成绩差异有统计学意义（P <0.05）。观察组在知识掌握程度、学习主动性、学习效率、医学人文能力、上机操作能力、临床思维能力、超声诊断水平、解决问题能力方面的问卷调查满意度均显著优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 PBL-CBL教学法能提高妇产科超声住培质量，是一种有效的教学方法。
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单位重庆医科大学附属第一医院
