整本书阅读任务群的结构化设计探微——以统编教材四年级下册《人类起源的演化过程》为例

作者：张旭; 谢丽成

来源：小学语文教师, 2023, (03): 77-81.

<正>整本书阅读教学存在两方面的问题:一方面忽视整本书阅读和所在教材单元的关联,在任务设计上,难以实现拓展型任务群的真正“拓展”;另一方面缺少阅读过程的指导,难以真正做到阅读整本书。因此,在进行整本书阅读任务群设计时,要关联教材单元,形成拓展式迁移。同时结合课标要求,把握整本书阅读特点,建构结构化的阅读规划,达成整本书阅读的育人价值。