党组织领导是中国特有的制度优势,《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》的出台,为建立健全中小学党组织领导的校长负责制提供了规制保障和行动路径。党组织领导的校长负责制带有强烈的情感治理意蕴,情感治理既是党组织领导的重要方式和校长负责制的重要基础,也是实现二者联结的重要纽带。此外,情感问题在当前的中小学校教育实践中时有发生,利益需求、价值理念以及人际交往等层面的多重情感治理需求日益彰显。探索行之有效的情感治理路径,成为贯彻落实新时代党组织领导的校长负责制的应有之举。
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