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摘要
苏霍姆林斯基说过:"人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。"这种需要在小学生的精神世界尤为强烈,他们期望着获得成功,体验到创造后的喜悦。小学阶段是学生的思维活跃期,教师鼓励学生质疑问难,有利于学生掌握数学基础知识,提高解决实际问题的能力;有利于学生探索精神和创新能力的培养,促进数学学习方式的转变。作为数学教师,不是向学生提供现成的结论和方法,而是在问题的情境中,激发学生探索未知事物的渴望,让学生能主动地完成学习探索的过程。
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单位南京市琅琊路小学
