“干预-反应”模型对大学英语听说课程混合教学模式的影响研究

作者：赵梁信子

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2023, (12): 29-32.

• “干预-反应”
• 大学英语听说课
• 混合教学模式

听说技能的训练和培养是实现综合运用英语知识、输出英语进行沟通的第一步，因此，听说教学是大学英语课程的重要环节之一。近年来，智慧平台的发展与完善，传统课堂教学模式逐渐向线上线下相结合的混合教学模式转变。因此，通过“干预-反应”（Response to Intervention,RTI）模型进行多层级混合教学，探讨其是否能够有效达到预防学生学习障碍和学习动机不足问题的目的。

• 单位
  广东技术师范大学