核心素养概念的提出,引发了明显的课堂教学转变,这包含从"知识立意"到"素养立意"的目标转变、从"单向传输"到"互动共享"的理念转变、从"全面覆盖"到"深度学习"的内容转变、从"机械预设"到"实践生成"的方法转变。应对这些转变,需要教师紧跟改革顶层设计、提升专业能力、构建课堂管理新模式以及学校与社会协作创设教育环境。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
