让“问题意识”引领高中数学课堂教学

作者：吴美良

来源：考试周刊, 2018, (64): 64.

• 问题意识
• 数学课堂教学
• 渠道

培养学生的问题意识是提高数学课堂教学有效性的重要方式,本文从预习、练习、例题讲解三个环节,阐述了培养学生问题意识的重要渠道,对一线教师的教学很有参考价值,值得借鉴。