主题环境对幼儿自主性学习的促进作用

作者：黄慕毅

来源：幸福家庭, 2021, (22): 79-80.

<正>随着我国学前教育事业的不断发展,幼儿家长不仅关注幼儿在幼儿园里学会了几首儿歌、认识了几个数字、画了几幅画等,更关注幼儿在幼儿园里参与了什么活动、在活动中经历了什么。幼儿的最佳学习方式是亲身体验、实际操作、直接感知。因此,教师不能一味地教幼儿怎么做,而要做幼儿一切学习活动的支持者、引导者、合作者。幼儿园的主题活动可称为多元智能化的主题活动,包括一个话题中心,还包括空间、语言、数学、人际、运动和音乐等一系列培养目标。