<正>落实"多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生"的评价思想,要求我们从传统的外驱为主的评价转向内生力激发培养的新型评价。众所周知,传统的学生发展评价,把"分数"作为评价的主要依据,评价方法、形式单调,既缺乏多元评价和发展性评价,更缺乏学生主体的自我参与和自我体验;既不能有效激发学生的学习成长动力,更不能开发学生的发展潜能,释放学生的独特个性,难以促进学生全面而个性地发展。我校展开的个性教育评价,充分承认学生在发
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