课程内容的呈现方式直接影响学生对学习内容的感知与理解。数学新课标强调对内容进行结构化整合，将具有一致学科本质特征的内容整合为一个主题，帮助学生整体理解和把握课程内容。本文以“数与运算”和“图形的认识与测量”两个主题的相关内容为例，探讨应如何通过内容的整体分析和教学设计，使学生掌握核心概念，促进学生对学习内容的理解和迁移，提高学生的思考力，发展学生的核心素养。
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