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摘要
为进一步提升外语课程思政的育人成效，同时基于应用型高校外语课程思政的建设现状，文章针对当前外语课程思政在应用型高校中的主要困境，提出优化外语课程思政质量的PDCA循环模式，并制定出具体的操作策略和提供典型案例。计划阶段精准定位外语课程思政的要素，定义外语课程思政目标；实施阶段主要是外语课程思政要素的植入和关键点监控以及关键点数据的获取方法；考核阶段验证课程思政目标达成程度，构建课程思政成效测度指标体系；改善阶段实现外语课程思政要素和相关效果的再审视。通过“计划—实施—考核—改善”四个步骤组成的闭环之间的紧密衔接和多个循环之间的连续递进来破解应用型高校外语课程思政“两张皮”问题以取得课程思政建设质量的持续上升。
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单位通信与信息工程学院; 西安邮电大学; 厦门华厦学院
