思维导图作为一种提升学生自身创新思维的教具,其主要是通过脑科学理论进行理论知识以及多元技术框架的构建,将其运用于初中地理的课堂教学中,不仅能够促进地理知识以及教学方式的实践与创新,而且还能实现学科知识以及内容的系统性整合,从而使初中地理的课堂教学效率得到显著提升。基于此,本文主要对思维导图及其应用优势进行分析,并提出思维导图在初中地理实际教学中应用策略。
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