关于“滑动变阻器”的构造式教学

作者：黄欣婷; 周新雅; 周行; 陆峙秋

来源：实验教学与仪器, 2019, 36(04): 13-15.

• 滑动变阻器
• 先后顺序
• 构造式教学

在"滑动变阻器"教学中,存在教学的先后顺序问题,存在一些教师只注重仪器的使用,却忽视它的制作原理及其形成过程,从而造成学生不能真正掌握实验仪器的构造实质的问题。可采用"构造式教学法",逐步把它的结构部件"构造"出来,使教师的教学能够有效吸引学生的注意力,使学生能够注意到前后知识的内在联系。这样,教学过程就更具趣味性,能实现教学的最优化,真正做到以学生为主体,以教师为主导。

• 单位
  江西师范大学