让学生独立地、反复地诵读感悟,并将在读书中意会到的东西有表情地朗读表达出来,是便捷有效的文本解读方式。人教资源的运用为缺少普通话环境的农村学生学习朗读技巧、提高朗读能力,提供了具体直观的指导。运用范读资源,可以让学生读得准确;利用多种形式(以范读资源为依托,开展朗读竞赛;以动画演示为依托,开展配音活动;以声乐资源为依托,开展配乐朗读)可以让学生读出兴趣;运用图画资源,可以让学生读出情感;运用激励语言,可以让学生感受成功。
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