高职院校专业教师教育能力水平已成为目前高职院校的关注点,构建科学的能力模型是测评的前提条件。在相关理论研究基础上,借鉴DACUM(Developing A Curriculum,教学计划开发)工作分析法,经过任务验证,组成高职院校专业教师教育能力模型,并对其能力结构进行简析,旨在探讨高职院校专业教师教育能力测评模型构建,为相关研究提供参考。
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