数列教学中学生学习障碍分析与对策研究

作者：周桂群

来源：中学数学, 2019, (21): 53-54.

<正>数列是一类特殊的函数,它的特殊性在于定义域发生了变化,于是,它的图像与性质也发生了相应的变化.然而,在数列教学中,我们发现学生往往看不透这些变化,出现了一些障碍.本文就这个问题展开讨论并提出对策.障碍一、对数列的有关概念认识不到位对数列的有关概念认识不到位,主要表现在对等差、等比数列的概念及等差中项或等比中项的定义的理