初中语文教学过程中语言学习是其重要的任务之一,直接影响着学生语文知识运用能力的形成。因此,教师应根据学生学习需求,选择恰当的教学语言,潜移默化地培养学生良好的语言能力,增强学生语文综合素养。本研究从微观视角切入,结合语文教学案例,重点探究语文课堂教学语言的应用方式,以期优化课堂组织方式,提升教学质量。
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