从幂函数的三种教学设计看数学核心素养的落实

作者：夏繁军

来源：中学数学教学参考, 2019, (19): 20-23.

• 幂函数
• 教学设计
• 数学核心素养

对比不同教学设计看教师理解数学本源性问题,厘清学生学习中存在的障碍,整体考虑学习内容与核心素养的结合点、内容学完后核心素养的发展水平,尽量设计直指"数学大概念"的"大问题",引导学生积极思考,使数学核心素养得到逐步落实。

• 单位
  首都师范大学