<正>高职院校不仅是学生成长为技术型人才的主要场所，也是教职工人员逐步实现职业理想的主阵地。从长期发展的角度来看，高职院校要为学生、教职工提供良好的成长空间和条件，助力教职工队伍建设，为各项工作的高水平开展打下坚实的人力资源基础。在长期的职业发展过程中，高职院校的行政教辅人员可能出现职业倦怠情绪。教辅人员进入职业发展倦怠期，若学校无法给予有效引导，助其从倦怠期走出来，不仅会影响教辅人员的未来职业发展，还会直接影响学校各项工作的进度和水平。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
