在“大思政”环境下，以生为本，实现物流管理专业思政的顶层设计。在此基础上，根据专业思政培养目标，明确课程思政目标，并根据课程具体需求，建立课程学习效果评价体系，并采用熵值法进行课程学习效果评价，进而根据评价结果进行分析，从而对课程思政学习效果提出改进对策。
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