摘要

文章旨在梳理翻转课堂、对分课堂和转动课堂的内涵,提出转动课堂线上线下混合教学模式,并创新性地将语音纠正融入大学英语视听说课堂教学,并通过实践教学验证这一创新教学模式的可行性。同时,在实践教学过程中建立多元化、过程性的考核制度,加强对学习过程的管理。