文章旨在梳理翻转课堂、对分课堂和转动课堂的内涵，提出转动课堂线上线下混合教学模式，并创新性地将语音纠正融入大学英语视听说课堂教学，并通过实践教学验证这一创新教学模式的可行性。同时，在实践教学过程中建立多元化、过程性的考核制度，加强对学习过程的管理。
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