深度对话:古诗深度教学的一种实践策略

作者：黄涛涛

来源：小学教学研究, 2019, (15): 61-63.

• 深度对话
• 古诗教学
• 思维能力

目前的小学高段古诗教学侧重于让学生积累背诵,而忽略对学生思维的提升与发展。在古诗教学中进行深度对话,可以使学生对文本产生积极真切的情感体验,生发更为鲜活深刻的审美认知,从而使其在不知不觉中磨砺思维能力,牧养审美情趣,提升审美品位。