游戏活动是学前教育的重要组成部分,课程游戏化开展的主要目的就是要确立幼儿在教学过程中的主体地位,并在结合实际教育理念的影响下,实现生成性课程教育的教学方式。在课程游戏化精神的相关规定下,幼儿教师需要对幼儿的学习状况和学习动态方式进行综合性的分析,并结合当前教学发展趋势来促进生成性课程的发展与建设。本文主要从当前学前教育的现状进行简要分析,并结合课程游戏化精神的引领来实现幼儿园生成性课程的发展。
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