《大小多少》(统编本一上)教学设计

作者：金文琴

来源：小学语文教学, 2018, (34): 32-33.

<正>文本解读1.教学内容分析《大小多少》是统编本一上第五组识字单元的第二篇,是继生活识字、汉语拼音、读中识字之后的构形简单、重现率高的识字教学部分。课文选取了四幅对比明显的实物,帮助学生更加直观地了解大与小、多与少的区别。在教学过程中我们可以呈现这四幅对比图,提示学生不同大小、数量的事物要用恰当的量词来表示,培养学生看图说话的能力。