教学是科学、是学术、是艺术,教学需要研究。要在对课程特点、教材特点、教学对象特点进行研究的基础上,不断更新教学方法。在建构主义教学理论指导下,全方位构建中医基础理论情境教学模式。寓教于情、寓教于境,寓教于研,使学生在丰富的情境中增强学习兴趣,培养终身学习能力,促进其身心和谐发展,培养高素质的优秀中医人才。
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