"荷花出水有高低,十根手指有长短。"在一个班级中,不可避免会出现一些优等生和一些学困生。两者是相对而言的。尽管这样的学生在班里不多,但他们的辐射面不小,并且在班级的消极影响较大,成为班级里逆向发展的不利因素。为此,本文就如何教育好学困生和转化学困生的工作,结合个人多年的教学经验谈几点自己不是很成熟的看法。
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