PBL与雨课堂结合在物理治疗学教学中的应用

作者：韩璇; 张志强^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(23): 20-22.

• PBL
• 雨课堂
• 物理治疗学
• 教学方法
• 医学教育

目的探讨基于问题学习(Problem-based learning, PBL)模式与雨课堂结合在物理治疗学教学中的应用效果。方法以中国医科大学2017级康复治疗系55名学生为教学对象,对照组27名学生采取传统教学方法授课,实验组28名学生采取PBL与雨课堂结合教学方法授课。课程结束后比较实验组与对照组的教学效果与教学满意度。结果实验组理论成绩、实践成绩与教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL模式与雨课堂结合应用在物理治疗学教学中有良好的效果,值得进一步推广。

• 单位
  中国医科大学; 第二临床学院; 中国医科大学附属盛京医院