在我国“课程思政”建设背景下，确定园林专业渗透式教学理念，并分析渗透式教学特征，通过创建一定的环境和氛围，在外部因素作用下，通过知识点、故事、政策和案例等方式融入思政元素，逐步培养学生的思想道德品质和专业技能。构建园林专业渗透式教学体系，包括教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等因素，以一种自然的、潜移默化的方式为园林课程思政提供无限的开展空间。
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