“图形与几何”是义务教育阶段数学教学的重要板块，而几何实验则是教学实施的一种手段。学生通过动手操作、自我感知等方式体会“图形与几何”知识的直观性与艺术性，培养自身的动手操作、逻辑推理与创新思维等能力。文章在解读数学几何实验实践问题的基础上，阐述了几何实验教学的案例和建议，提出了几何实验的设计需要注意其知识性、科学性、多样性和灵活性，且要符合学生的年龄和认知特点，教师应熟练运用设计实验必备的数学教学软件。
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