从量化的角度对幼儿教师敏感性差异进行了分析，通过运用潜在剖面分析和方差分析的量化方法，探讨不同层次教师敏感性水平下幼儿教师专业特征的差异。结果发现，教师敏感性可以大致分为三层水平，不同层次的敏感性水平具有不同的教师专业特征，在教师年龄、第一学历、最高学历、第一专业的对口性、工资薪酬以及在学校工作的年限这几个方面均有差异。所以，在职前教师培训和指导幼儿教育的教学活动实践过程中应更加关注教师敏感性这一专业素养，并根据个人专业特征的差异进行相应的指导。
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