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摘要
在教育事业整体发展规划框架之下，乡村教师队伍形成了更加完善的政策体系。《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》的出台体现了师资队伍服务乡村教育事业上更加凸显精准施策的同时也指向教育高质量发展。教育的高质量发展必然要求教师教育的高质量发展，那么厘清高质量乡村教师的内涵及其特征，探讨背后所蕴藏的时代逻辑、现实逻辑和内在逻辑，即时代政策发展的呼吁、乡村教师队伍所存在的问题和对理论本身的回应，这具有重要意义。文章在此基础上，提出高质量乡村教师培养应培在乡土、育在学校、效在机制等实践路径。
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单位重庆师范大学; 教育科学学院
