"翻转"式微课在医学生物化学课堂教学中的设计应用

作者：陈娟; 汪丽佩; 池林峰; 陈晓玲; 毛水龙; 邵铁娟^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2020, 19(10).

• "翻转"式微课
• 自主学习
• 医学生物化学
• 课堂教学

目的探讨"翻转"式微课教学在医学生物化学课程教学中的应用效果。方法选择浙江中医药大学2016级临床医学专业115名学生作为实验组, 同步教学的口腔医学专业120名学生作为对照组。教师通过"课前—课堂—课后"连环设计对实验组进行"翻转"式微课教学, 对对照组进行传统教学授课。教学结束后, 通过自主学习测试和问卷调查对教学效果进行评价。结果 "翻转"式微课课堂教学能够提高学生学习效果, 增强学生的学习热情, 逐步引领他们进入医学生物化学的自主学习中去, 提高团队协作能力。结论 "翻转课堂"和"微课"的结合对于促进课程教育方式转型、培养医学创新人才具有重要意义。

• 单位
  浙江中医药大学; 基础医学院