科研之友
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摘要
使学习目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用,是我国新一轮课程改革的重点课题,也是顽固难题。“学习目标”与“教学课件”究竟谁是教学之魂的实践悖论,呼唤创新学习目标的研制以引领课程改革。实践表明,采用“内容标准+实现指标”这一新样式研制的学习目标,可以自觉地规定与引领教学全过程,促进学生发展核心素养。新样式下学习目标研制的技术路径为:以学科育人元问题为定盘星,首先通过三读“读明教材”,然后基于课标、结合学情等超越教材,进而运用三步“确定目标”。
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单位教育学院; 杭州师范大学
