着眼科学思维探索“教—学—评”一体化——以《压缩空气》一课为例

作者：周蓉; 胡莉

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (12): 59-61.

<正>科学课程标准提到，科学课程的目标应该立足于学生的核心素养发展，在核心素养内涵中，科学思维是科学课程中学生应形成的关键能力。科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。其中，推理论证主要指基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立证据与解释之间的关系并提出合理见解。