在初中阶段的道德与法制课堂教学过程中,通过一定的情景创设,教师能激发学生学习兴趣,提升学生的核心素养,提高整体课堂教学效率。但是,从目前现状进行分析来看,部分教师在创设情景时仍存在着很多误区,这也导致了整体情景创作过程中的效率低下问题。针对这一问题,教师应把握情景创设意义,注重情景创设启发性、深层性、适度性、针对性、生活性,应用有效多媒体,应用故事内容,创设更具效益的教学课堂。
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