临床教学中应用改良中英双语教学新模式的教学效果

作者：罗双; 练祖平; 谢有科; 陈朝华; 谢维; 韦静; 吴媛媛

来源：广西中医药大学学报, 2020, 23(04): 90-94.

• 双语教学
• 临床教学
• 教学改革

[目的]评估改良中英双语教学新模式的教学效果。[方法]将肿瘤科的本科实习医师108人随机分为三组,每组36人,分别采用改良中英双语教学新模式、传统中文教学模式和中英双语传统教学模式进行临床教学,教学结束后进行随堂测验、词汇测验、教学参与度评价和科研能力评分以综合评定教学质量和教学效果。[结果]随堂测验方面,传统中文教学模式组得分最高,改良中英双语教学新模式组次之,二者差异无统计学意义(P>0.05);中英双语传统教学模式组得分最低。词汇测试、课堂参与度和科研能力方面,改良中英双语教学新模式组得分最高,与另两组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]改良中英双语教学新模式可提高临床教学质量和教学效果,启发实习医师的科研能力,值得进一步推广应用。

• 单位
  广西中医药大学附属瑞康医院