上海市崇明区为进一步提升学生体育素养水平，促进学生掌握2—3项运动技能，养成自主健身的良好锻炼习惯，尝试开展学生体育素养的测评工作。通过科学构建学生体育素养评价的指标体系、探析体育素养测评路径等策略，打造体育素养综合评价新样态和体育素养综合测评的新模式，积极落实体育新课标培育学生学科核心素养的目标，达成了以测促评、以评促发展的目的。
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