<正>当前,我们小学语文教学主要以人文主题来组建单元,给我们的初步印象就是文章鲜明的主题思想。在语文阅读课堂上,教师就容易忽视了散文、小说这些文体概念,文体意识往往被忽略。每篇课文的教学,教师仅凭着自己的感觉和教学经验来引导学生阅读。其实语文的文本都有其不同的语体特点、不同的功能和目的,甚至有着不同的教学价值。所以,在阅读教学,应该适当关注文体。这有利于学生提高学生的阅读素养和思维能力。一、注重文体意识,发现阅读价值文体意识,就是对文本体式自觉关注的心理倾
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