传统的数学课教学以"以传授知识"为主,是一种灌输式教学。"教师讲,学生听"是其主要模式。在此模式下,教师缺乏给学生探究的意识,学生缺少自主探究的机会。问题驱动法既是一种教学模式,又是学习模式。在此模式下,教师创设情境,提出问题,学生们根据自己对问题的理解,通过多维互动,运用已有的知识经验,探索具体的解决方案,尝试用已有的知识解决新的问题。并在问题的解决中获取新知识,享受学习的快乐。此模式的教学,可以充分调动学生学习数学的积极性,提高学生的数学学习能力和学习效果。
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