科研之友
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摘要
学习美术学专业的学生适合在什么时候进行创作,有一种观点认为创作不是低年级学生所能做好的事,学生必须有扎实的基本功之后才可以开始创作活动。另一种则认为创作并不困难,也不用刻意去引导学生,当学生想去搞创作时思路自然就会萌发出来。这两种意见似乎都在强调美术创作是一件水到渠成的事,笔者认为这两种意见都是不全面的。美术创作意识的引导应该伴随在教学过程中,因为即使是高年级学生的专业水平也是参差不齐,部分学生甚至因为自己的基本工不够扎实而感到担忧不能创作出一幅好的作品。其实纵观美术史上艺术家的作品都是风格迥异,对各类绘画题材的表现形式多样化,有的倾向于写实、还有变形、夸张、抽象的表现形式,每一件作品都代表着艺术家不同的艺术思想和审美取向,所以对待学生的创作我们应该多加引导,避免狭隘的认为除了写实的作品外其余的创作形式都不是好作品。固然造型能力是美术创作中重要的部分,但是一件好的作品还包括创作者的审美思想、艺术修养、生活的感悟、作品的表现手法和绘画过程中反复实践的经验等,这些都是创作一件好作品的重要条件。对于学生美术创作意识的引导,笔者作为一名美术教师,教学过程中的感想颇多,当然有一些观点也很片面和不恰当,在此文中略谈几点看法。
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单位贵州民族大学人文科技学院
