信息化教研赋能高中教师专业发展的实践研究

作者：开有珍

来源：宁夏大学学报(人文社会科学版), 2023, 45(06): 176-180.

• 信息化教研
• 3融1主N创
• 教师专业发展

通过对宁夏育才中学教师成长的调查研究，分析宁夏育才中学传统教研模式的优势与弊端。在此基础上，并以华南师范大学“3融1主N创”新模型区域信息化教研理论为指导，通过实践研究探索符合宁夏育才中学的信息化教研新业态，为学校教师专业成长搭建全方位平台，为学校高质量发展提供教研层面的实践支撑。