几何直观,探索计算教学的另一种可能——《和的奇偶性》教学案例研究

作者：惠卓萍

来源：知识文库, 2020, (23): 44-45.

• 几何直观
• 奇偶性
• 《和的奇偶性》
• 教学案例研究

<正>几何直观是《义务教育数学课程标准(2011)》中提出的十大核心概念之一:"几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。"数学课程标准(2011)》指出:"借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果;可以帮助学生直观地理解数学。"本文以苏名师张平老师执教的《和的奇偶性》一课为例,探索几何直观运用于计算教学的尝试。该课一改以往传统教法,独辟蹊径的引入几何直观,把奇偶数和图形、符号联系起来,以形助教,引导孩子直观的探索出算式中所蕴含的数学规律,巧妙突破难点,教学效果好。