如何培育学生数字化阅读素养

作者：李刚; 辛涛

来源：小学教学(语文版), 2021, (02): 20.

<正>引入数字化文本阅读,能增强学生多重文本与动态文本的阅读能力。教师在多媒体教学中可引入数字化文本,其中的图片、视频等元素可引发学生的阅读兴趣,但不能将此作为唯一目的,因为数字化阅读教学的根本任务是提升学生认知能力。教师可将导航栏、超链接、文本搜索等功能融入阅读任务,增强学生对该类文本的熟悉度与处理能力。比如,教师以导航目录形式呈现诗人生平、不同主题的代表作、他人对诗人的评价,要求学生运用导航与搜索功能定位特定文本。