自概念本源处推而理之——基于推理能力发展的《圆》单元整体设计与教学

作者：徐世凤

来源：读写算, 2021, (29): 196-197.

• 单元整体教学
• 概念本质
• 演绎推理

在人教版小学数学六年级上册"圆"单元教学中,笔者尝试以单元整体教学的思路进行整体设计与教学,通过分析以往单元教学时产生的困惑,锁定以本质概念为核心展开单元整体教学,并结合实际案例阐述如何基于学生演绎推理能力发展的单元整体教学。