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摘要
音乐赏析是高中音乐课堂教学的重要内容，在实际音乐赏析教学中，很多教师将赏析教学的重点放在了“赏”，忽视了对学生“析”的方法与“赏”的情感指导，导致学生在音乐赏析中仅仅是改善了音乐审美能力，音乐理解与感受提升不大，一方面影响了高中音乐赏析教学质量，另一方面对学生音乐素养的形成和发展产生不利影响。而多感官体验可以更好地发挥和发展学生对各个感觉器官的感知能力，将其应用于高中音乐赏析教学中可以有效强化学生对音乐内容的感知与体验效果，进而对提高学生音乐赏析质量提供保障。本文就多感官体验视域下的高中音乐赏析教学模式的优化与创新策略进行详述。
