培养学生“听、说、读、写、评”综合语文素养的研究

作者：徐玉芝

来源：吉林省教育学院学报, 2020, 36(05): 57-60.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.05.013

• 综合语文素养
• 评价性思维

新时代对培养学生核心素养提出了新要求,而培养学生"听、说、读、写、评"综合语文素养是基础性建设,具有重要意义。本文研究了在语文教学中对"听、说、读、写、评"进行综合训练的方法和实践之路,以及在此基础上,如何培养学生自主学习语文和综合评论思维的能力。进而提出了把语文教学放在学习语文的实践过程中来完成,强化学生语文学习的能力,培养学生创新能力。