融通学程:以价值体认为核心

作者：杨东亚; 严瑾

来源：江苏教育研究, 2020, Z1: 26-32.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z1.006

• 融通学程
• 学程周
• 价值体认

融通学程是拉小课程教学变革的新起点,是以价值体认为核心的儿童学习新样态。学程周作为融通学程的前期试验项目,以时空、资源和机制的有机整合,解放了儿童的创造力,着力培养完整儿童。学程周的理念将反哺融通学程研究,撬动学校新一轮课程教学变革。

• 单位
  南京师范大学; 教育科学学院