自古以来数学一直是人类文化的重要组成部分,数学文化更是其中的一个重要组成部分,而数学史正是数学文化的一个重要载体。通过借助数学史,可以在数学课堂教学中展现数学多元文化的特性,因此数学课堂离不开丰富的数学文化。越来越多的数学家和数学教育家已经关注并研究数学史对数学教育的意义与作用,数学科学、数学史与数学教育之间的有机结合俨然已经成为当今世界教育的热点问题。本文将从教师与学生两个方面,就数学史对数学教育的意义与作用问题进行一个初步的分析讨论。
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