追寻化学史来构建化学教学的探索——“金属的化学性质”的教学设计为例

作者：史月英

来源：教师, 2020, (01): 87-88.

• 化学史
• 化学教学设计
• 教材

文章以"金属的化学性质"教学为例,阐述了教师该如何创造性地使用教材。借助化学史来主导教学中的知识主线,如同把学生带入科学家研究问题的实验室。